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高考语文-2018年高考语文文言翻译及断句复习 精品

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如何在短时间内赢得文言翻译及断句的高分 一、文言翻译 文言翻译,首先要坚持“直译为主,意译为辅”的原则。同时考生还要注意强化两个意 识:①紧盯“词类活用,一词多义,文言句式”等高考赋分点不放②逐字逐句落实具体翻译 方法如下: 1、原文抄录 古汉语中基本词汇、专有名词,如人名、地名、国名、官名、朝代名、度量衡单位等词 语,译时均可保留原词,不必翻译,直接抄录。 2、古今替换 就是用现代词语替换古代词语,将词类活用词换成活用后的词,将通假字换成本字, 3、添加语素 结合该词在现代汉语中的运用情况,在保留该词的基础上,用在该词前面或后面添加语 素的方进行释义,学生易于掌握。比如:日夜望将军至,岂敢反乎? 这里的“望”翻译为 “盼望”较好。 再比如:先达德隆望尊。这里的“望”翻译成“声望”较好。 4、调整语序 5、文言文常见特殊句式(谓语前置,宾语前置,定语后置,介词结构语后置)以及固定 句式,翻译时要调整过来。如果个别学生对句式在理论上不能掌握,就让他们先按照原文的 语序逐一落实文字,然后按照现代汉语习惯进行调整也不容易出错。 二、文言断句 古书无标点,古人读书都要自己断句,常常在一句话的末了用“.”断开,叫“句” ;在 一句之内语气停顿的地方用“、 ”断开,叫“读” (dou) 。断句是考察文言文的传统方式,不 少同学畏惧文言文断句题。那么,给文言文断句有没有规律可循呢? 1、借助名词断句 和现代汉语一样,名词或代词一般也常常作句子的主语、宾语和定语,因此找出文中反 复出现的名词或代词,如人名、地名、国名、朝代名、官职名等,然后再考虑什么人,为什 么,采用什么方式,取得什么效果。以此为突破口,断句就比较容易了。需要注意的是,文 言文中,人名第一次出现时往往用全称,以后再出现就只提名不提姓了。 2、借助动词断句 在文言文中,可借助对话标志“曰” 、 “云” 、 “言”等动词断句。古人对话时,大多数有 表示说的“曰” 、 “云” 、 “言”等,而这些正为我们断句时提供了方便。 3、借助虚词断句 古人写文章,不用标点符号,他们明辨句读,虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气 词和连词的前后,往往是该断句的地方。确实如此。文言文中, “夫、惟、盖、凡、窃、请、 其、岂、敬、故”等发语词和表敬副词,经常出现在句首; “乎、耳、哉、也、矣、欤、焉” 等语气词经常出现在句尾; “之、以、于、为、而、则”等连词经常出现在句中。掌握了这 些词的用法,就有助于断句。 4、借助修辞断句 排比、对偶、对称是文言文常见的修辞方法,句式整齐,四六句多,这可供我们断句时 参考。 “贫贱之交不可忘,糟糠之妻不下堂” “骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。 ” 顶真是文言文中常见的形式,句子前后相承,按顶真句式来考虑句读,又为我们断句提供了 方便。例如: “具告沛公,沛公大惊。 ” “秦王坐章台见相如,相如奉璧奏秦王,秦王大喜, 传以示美人及左右,左右皆呼万岁。 ” 5、借助句子成分及固定结构断句 文言句式中,主谓结构居多,但主语常省略。借助句子成份,关键是抓住动词,以动词 为中心,找前后结构关系,确定主干,从而断开句子。文言中有一些特殊的固定结构,如倒 装句, 判断句, 被动句等。 这些句式可以作为我们断句的切入点, 还有一些固定结构, 如 “…… 者……也” 、 “不亦……乎” 、 “何……之有” , “孰与……乎” “为……所……” 、 “受……于……” , “无乃……乎” , “得无……乎”等,根据这些结构也可断句。 复习文言知识,最好的方法是在通读每篇课文之后,按知识点进行归类整理,将每篇文章 按通假字、古今异义、一词多义、词类活用、文言特殊句式进行整理,逐步消化,做到迁移 活用。


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